پرسشنامه استاندارد راهبردهای حل مساله

پرسشنامه استاندارد راهبردهای حل مساله  پرسشنامه راهبردهای حل مساله توسط کسیدی و لانگ ساخته شده است. این مقیاس دارای ۲۴ گویه است که ۶ عامل(درماندگی ، شیوه کنترل ، شیوه خلاقیت، شیوه اعتماد ، شیوه اجتناب و شیوه گرایش، که شیوه خلاقیت، اعتماد و گرایش را شیوه های سازنده و درماندگی، شیوه کنترل و اجتناب…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد سبک دلبستگی هازان و شیور (۱۹۸۷) ۱۵ سوالی

پرسشنامه استاندارد سبک دلبستگی هازان و شیور (۱۹۸۷) ۱۵ سوالی پرسشنامه سبک دلبستگی توسط هازان و شیور (۱۹۸۷) ساخته شده است. این مقیاس دارای ۱۵ گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه­ ای (خیلی کم تا خیلی زیاد) و هر ماده دارای ارزشی بین ۱ تا ۵ است. ، با سؤالاتی مانند: (از اینکه…

ادامه مطلب

مقیاس دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور (۱۹۸۷)

مقیاس دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور (۱۹۸۷) این مقیاس که با استفاده از مواد آزمون دلبستگی هازن و شیور (۱۹۸۷) و در مورد دانشجویان دانشگاه تهران هنجاریابی شده است، یک پرسشنامه دو قسمتی می باشد. در قسمت اول سه سبک دلبستگی ایمن ، اجتنابی و دوسوگرا بر حسب ۲۱ سوال در مقیاس ۵ درجه ای…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد خودناتوان سازی تحصیلی شوینگر و استینسمر پلستر ۲۰۱۰

پرسشنامه استاندارد خودناتوان سازی تحصیلی شوینگر و استینسمر پلستر ۲۰۱۰ پرسشنامه استاندارد خودناتوان سازی تحصیلی توسط شوینگر و استینسمر پلستر  (۲۰۱۰) به منظور سنجش خود ناتوان سازی تحصیلی ساخته شده است. این مقیاس دارای ۷ گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه­ ای (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم) که دارای ارزشی بین ۱ تا ۵…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد انسجام موسسه ای پاسکارلا و ترنزینی ۱۹۸۰ (انسجام اجتماعی و تحصیلی).

پرسشنامه استاندارد انسجام موسسه ای پاسکارلا و ترنزینی ۱۹۸۰ (انسجام اجتماعی و تحصیلی). پرسشنامه انسجام موسسه ای ( انسجام اجتماعی و تحصیلی) توسط پاسکارلا و ترنزینی(۱۹۸۰) به منظور سنجش انسجام اجتماعی و تحصیلی افراد ساخته شده است. این مقیاس دارای ۲۹ گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه­ ای (خیلی کم تا خیلی زیاد)…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد اهداف پیشرفت میدلتن و میگلی (۱۹۹۷)

پرسشنامه استاندارد اهداف پیشرفت میدلتن و میگلی (۱۹۹۷) پرسشنامه استاندارد اهداف پیشرفت میدلتن و میگلی (۱۹۹۷) به منظور سنجش اهداف پیشرفت افراد ساخته شده است. این مقیاس دارای ۱۲ گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه­ ای (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم) که دارای ارزشی بین ۱ تا ۵ است. ، با سؤالاتی مانند:…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد ویژگی های شخصیتی کارآفرینان ایرانی کردنائیج و همکاران (۱۳۸۶)

پرسشنامه استاندارد ویژگی های شخصیتی کارآفرینان ایرانی کردنائیج و همکاران (۱۳۸۶) ۷۴ سوالی پرسشنامه سنجش ویژگی های شخصیتی کارآفرینان ایرانی توسط کردنائیج و همکاران (۱۳۸۶) به منظور سنجش قابلیت کارآفرینی دانشجویان ساخته شده است. این مقیاس دارای ۷۴ گویه است با یک مقیاس لیکرت چهار درجه­ ای (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم) که دارای ارزشی…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده

پرسشنامه استاندارد سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده  پرسشنامه سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده پرسشنامه محقق ساخته می باشد که  به منظور سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان یک سازمان یادگیرنده ساخته شده است. این مقیاس دارای ۴۰ گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه ­ای (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم) که…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد موانع فراروی به کارگیری یادگیری سیار

پرسشنامه استاندارد موانع فراروی به کارگیری یادگیری سیار پرسشنامه موانع فراروی به کارگیری یادگیری سیار، پرسشنامه ای محقق ساخته می باشد که به منظور شناسایی موانع فراروی به کارگیری یادگیری سیار ساخته شده است. این مقیاس دارای ۲۴ گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه ­ای (خیلی کم تا خیلی زیاد) که دارای ارزشی…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی دانشجویان اتاق عمل و هوشبری

پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی دانشجویان اتاق عمل و هوشبری پرسشنامه خودکارآمدی دانشجویان، پرسشنامه ای محقق ساخته که به منظور بررسی میران خودکارآمدی دانشجویان ساخته شده است. این مقیاس دارای ۷ گویه است با یک مقیاس لیکرت سه درجه­ای که به صورت بلی (۲ امتیاز) تاحدی (۱امتیاز) و خیر (۰) است. ، با سؤالاتی مانند: (من قادر…

ادامه مطلب