پرسشنامه استاندارد مهارت بین فردی فترو و همکاران (۲۰۰۰)

پرسشنامه استاندارد مهارت بین فردی فترو و همکاران (۲۰۰۰) پرسشنامه مهارت بین فردی توسط فترو و همکاران (۲۰۰۰)  ساخته شده است. این مقیاس دارای ۶۵ گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه ­ای (هرگز تا همیشه)  که هر ماده دارای ارزشی بین ۱ تا ۵ است. ، با سؤالاتی مانند: (من می توانم احساس…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد تعلل ورزی شوارتز و دیهل

پرسشنامه استاندارد تعلل ورزی شوارتز و دیهل پرسشنامه تعلل ورزی توسط شوارتز و دیهل ساخته شده است. این مقیاس دارای ۱۰ گویه است با یک مقیاس لیکرت چهار درجه­ ای (در همه موارد درست نیست تا دقیقا درست) و هر ماده دارای ارزشی بین ۱ تا ۴ است. ، با سؤالاتی مانند: (در اغلب روزهای…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد خود تنظیمی انگیزشی ولترز

پرسشنامه استاندارد خود تنظیمی انگیزشی ولترز پرسشنامه خود تنظیمی انگیزشی توسط ولترز  ۱۹۹۹ ساخته شده است. این مقیاس دارای ۲۷ گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه­ ای (بسیار موافقم نیست تا بسیار مخالفم) و هر ماده دارای ارزشی بین ۱ تا ۴ و گزینه نظری ندارم مساوی صفر است. ، با سؤالاتی مانند:…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد منزلت هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸)

پرسشنامه استاندارد منزلت هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸) پرسشنامه استاندارد منزلت هویت تحصیلی توسط واز و ایزاکسون در سال ۲۰۰۸ طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۴۰ گویه است و با یک مقیاس لیکرت پنج درجه ­ای (کاملا موافق تا کاملا مخالف)، با سؤالاتی مانند: (بعضی اوقات فکر می کنم دلیلی که…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس (۲۰۰۴)

پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس (۲۰۰۴) پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی توسط فردریکز و همکاران (۲۰۰۴) طراحی و تدوین شده است. می باشد. این پرسشنامه دارای ۱۵ گویه است و با یک مقیاس لیکرت پنج درجه ­ای (هرگز تا همیشه)، با سؤالاتی مانند: (من در کلاس توجه می کنم؛ وقتی سر کلاس هستم فقط…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد هدف گرایی تحصیلی بوفارد و همکاران (۱۹۹۸)

پرسشنامه استاندارد هدف گرایی تحصیلی بوفارد و  همکاران (۱۹۹۸) پرسشنامه استاندارد هدف گرایی تحصیلی توسط بوفارد و همکاران در سال ۱۹۹۸ تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۲۰ گویه و ۳ مولفه  است و با یک مقیاس لیکرت پنج درجه­ ای (از کاملا مخالفم تا کاملا موافقم)، با سؤالاتی مانند: (برایم مهم است که در…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد جهت گیری هدف پیشرفت الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱)

پرسشنامه استاندارد جهت گیری هدف پیشرفت الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱) این مقیاس توسط الیوت و مک گریگور  و همکاران در سال ۲۰۰۱ تدوین شد. این پرسشنامه دارای ۱۲ ماده و شامی ۴ مولفه است و با یک مقیاس لیکرت پنج درجه ­ای (از خیلی کم  تا خیلی زیاد)، هدف پیشرفت را می­سنجد.  جهت گیری هدف…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد بررسی انگیزه انتخاب رشته

پرسشنامه استاندارد بررسی انگیزه انتخاب رشته پرسشنامه استاندارد بررسی انگیزه انتخاب رشته، پرسشنامه ای محقق ساخته می باشد که دارای ۵ مولفه می باشد. این پرسشنامه دارای ۲۲ ماده است و عوامل تأثیر گذار در انتخاب رشته و همچنین میزان رضایمندی از ادامه تحصیل در دانشگاه را در یک مقیاس پنج درجه ای لیکرتی از…

ادامه مطلب

پرسشنامه استاندارد حمایت محیطی لنت و همکاران (۲۰۰۵)

  پرسشنامه استاندارد حمایت محیطی لنت و همکاران (۲۰۰۵) (شامل پرسشنامه استاندارد،مقاله بیس،امتیازبندی،تفسیر و روایی – پایایی پرسشنامه) پرسشنامه استاندارد حمایت محیطی توسط لنت و همکاران ۲۰۰۵ ساخته شده است. این ابزار نه ماده دارد که در آن پاسخگویان میزان تشویق و حمایت از کادر آموزشی و دوستان و خانواده درباره تحصیل را در مقیاس لیکرت پنج درجه ای…

ادامه مطلب

مقیاس کارکردهای روان شناختی خانواده ایرانی (IFPFS)

.  دریافت پکیج مقیاس کارکردهای روان شناختی خانواده ایرانی (IFPFS) (شامل پرسشنامه استاندارد،امتیازبندی، تفسیر و روایی – پایایی پرسشنامه)   این پرسشنامه دارای ۸۹ سوال بوده و هدف آن ارزیابی کارکردهای روانشناختی خانواده های ایرانی (ارتباط، پیشرفت، سواد عاطفی (عشق و محبت)، معنویت و مذهب، اوقات فراغت، تفریح و سرگرمی، اتحاد، ساختار و سازمان، احساس…

ادامه مطلب