دکتر الهه حجازي 2,524 بازدید 2 دیدگاه استاد گرامی سرکار خانم الهه حجازي موغاري مرتبه علمی: دانشیار گروه: گروه مباني رواني آموزش و پرورش تلفن: ۶۱۱۱۷۴۱۱ رایانامه ehejazi@ut.ac.ir دانشگاه تهران دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی تحصیلات دكترا,۱۳۷۱,روانشناسي,پاريسx,فرانسه,compotoment educative parentale et competence sociale chez les enfant prescolaire,ويژگي هاي تربيتي والدين و قابليت هاي اجتماعي كودكان پيش دبستاني كارشناسي ارشد,۱۳۶۷,روانشناسي,پاريسx,فرانسه,comportoment educative parentale et copmtence social desjeunes enfents ,رفتار تربيتي والدين و قابليت اجتماعي كودكان پيش دبستاني كارشناسي,۱۳۶۶,روانشناسي,پل والري ,فرانسه,les comparaison entre les jeune enfants et les enfants retardes mentaux ,مقايسه بازي هاي كودكان پيش دبستاني با كودكان عقب مانده ذهني کتب علمي روشهاي تحقيق در علوم رفتاري,تاليف,۴۰۰,آگاه,۱۳۸۸ روش هاي تحقيق در علوم رفتاريچاپ ۱۵,تاليف,۴۰۵,آگاه,۱۳۸۹ روش هاي تحقيق در علوم رفتاريچاپ ۱۵,تاليف,۴۰۵,آگاه,۱۳۸۷ روشهاي تحقيق در علوم رفتاري,تاليف,۴۰۵,انتشارات آگاه,۱۳۸۶ هوش عملي در زندگي روزمره,ترجمه,۳۴۱,انتشارات آگاه,۱۳۸۵ روش هاي تحقيق در علوم رفتاري(چاپ۱۲),تاليف,۴۰۵,آگاه,۱۳۸۵ ما و دختران امروز : روان شناسي جنسيت ك آموزش و پرورش و توسعه ,تاليف,مركز فرهنگي و انتشاراتي ايتا,۱۳۸۳ روش هاي تحقيق در علوم رفتاري(چاپ اول),تاليف,۴۰۵,انتشارات آگاه,۱۳۷۶ دروس آموزشی کارشناسی روان شناسي يادگيري روانشناسي تربيتي روانشناسي رشدنوجواني ۲ روش تحقيق پيشرفته مقدمات تحقيق درعلوم تربيتي مقدمات روش تحقيق پروژه تحقيقاتي کارشناسی ارشد روان شناسي اجتماعي جنسيت روانشناسي تربيتي روانشناسي تربيتي واندازه گيري روش تحقيق پيشرفته روشهاي تحقيق درعلوم تربيتي ۱ روشهاي تحقيق درعلوم تربيتي ۲ روشهاي تحقيق پيشرفته در علوم تربيتي و روان شناسي نظريه هاي رشد نظريه هاي يادگيري كاربردي روانشناسي ژنتيك دكتري روانشناسي رشد روشهاي پژوهش وانشناسي تربيتي روان شناسي يادگيري مقالات الهه حجازي موغاري, حميده سليماني,”كيفيت دوستيتقابل دوستي و تاب آوري”,علوم رفتاري – دانشگاه علوم پزشكي بقيه اله (عج),۴,۱۴,۳۱۹–۳۲۶,۱۳۹۸ الهه حجازي موغاري, ناهيد صادقي, آرش آذرنياد,”جهت گيري آينده تحصيلي دانشجويان و رابطه آن با حرمت خود و جنسيت”,مجله روانشناسي و علوم تربيتي,۴۲,۲,۶۰–۴۹,۱۳۹۱ رويا راقبيان, مهناز اخوان تفتي, الهه حجازي موغاري,”بررسي اثر بخشي برنامه طراحي شده براساس رويكردهاي پرسش از نويسنده و درك خواندن سه وجهي بر افزايش در ك خواندن دانش آموزان”,مجله روانشناسي مدرسه,۱,۲,۵۸–۳۹,۱۳۹۱ الهه حجازي موغاري, ناهيد صادقي, سكينه خاتون خاكي,”رابطه نگرش شغلي احساس كارآمدي و كارآمدي جمعي با تعهد شغلي معلمان”,نوآوري هاي آموزشي,۱۱,۴۲,۳۰–۷,۱۳۹۱ مسعود غلامي لواساني, الهه حجازي موغاري, هيمن خضري اذر,”نقش خوذكارآمدي ارزش تكليف اهداف پيشرفت و درگيري شناختي در پيشرفت رياضي”,فصلنامه نوآوري هاي آموزشي,۱۱,۴۱,۲۹–۷,۱۳۹۱ فرهاد تنهاي رشوانلو, الهه حجازي موغاري,”نقش درگيريحمايت از خودمختاري و گرمي مادر و پدر در انگيزش خودمختارو عملكرد تحصيلي”,فصلنامه خانواده پژوهي,۸,۲۹,۸۲–۶۷,۱۳۹۱ فرهاد تنهاي رشوانلو, الهه حجازي موغاري,”درگيريحمايت از خودمختاري و گرمي پدر ومادر:پيش بيني كننده هاي عزت نفس نوجوانان”,مجله علوم رفتاري,۵,۴,۳۴۳–۳۵۰,۱۳۹۰ فيروز افشارفر, عباس عباس پور, الهه حجازي موغاري,”درجستجوي درك روابط معنادار ميان كاركردها و توانمندسازي روانشناختي سازمان مدرسه”,فصلنامه روانشناسي تربيتي,۷,۲۰,۹۴–۶۹,۱۳۹۰ الهه حجازي موغاري, حبيب اماني, محمدجواد يزداني ورزنه,”ارزيابي ويژگي هاي روان سنجي پرسشنامه منزلتهاي هويت تحصيلي در دانش آموزان ايراني”,مجله روش ها ومدل هاي روان شناختي,۲,۵,۱۵–۱,۱۳۹۰ مژگان نيكنام, عباسعلي الهياري, كاظم رسول زاده طباطبايي, الهه حجازي موغاري,”اثربخشي درمانگري ب هشيوه تنيدگي زدايي بر تنيدگي ادراك شده باتوجه به سبكهاي هويت “,فصلنامه مطالعات روانشناسي باليني,۱,۳,۱۲۳–۱۰۵,۱۳۹۰ محمد خداياري فرد, مريم زارع پور, الهه حجازي موغاري,”اثر بخشي آموزش مهارت حل مساله بر صميميت زناشويي”,مجله روان شناسي و علوم تربيتي,۴۱,۳,۴۹–۶۰,۱۳۹۰ مانا شهني كرم زاده, الهه حجازي موغاري, علي خان زاده, باقر حجازي,”نقش خودكارآمدي رياضيجهت گيري هاي هدفي و اضطراب رياضي بر عملكرد رياضي”,دستاوردهاي روانشناختي,۴,۲,۲۱۳–۱۸۷,۱۳۹۰ الهه حجازي موغاري, لواساني مسعود, ابوالفضل بابايي,”رابطه ادراك از ساختار هدفي كلاسسبكهاي تفكررويكردهاي يادگيري و پيشرفت تحصيلي”,پژوهش در برنامه ريزي درسي,۲,۳۰,۳۸–۲۸,۱۳۹۰ مسعود غلامعلي لواساني, الهه حجازي موغاري, هيمن خضري اذر,”الگوي پيش بيني پيشرفت رياضي : نقش اهداف پيشرفت رويكردهاي يادگيري و تلاش”,مجله روانشناسي,۱۵,۲,۱۶۳–۱۷۸,۱۳۹۰ الهه حجازي موغاري, معصومه فارسي نژاد,”سبك هاي پردازش هويت:تعامل جنسيت و فرهنگ”,مجله تحقيقات زنان,۵,۲,۳۰–۴۸,۱۳۹۰ الهه حجازي موغاري, ناهيد صادقي, سكينه خاتون خاكي,”نگرش شغلي و احساس كارآمدي معلمان”,پژوهش هاي كاربردي روانشناختي,۲,۱,۸۹–۷۹,۱۳۹۰ الهه حجازي موغاري, سيد امين موسوي, سميه برجعلي لو,”رواسازياعتباريابي و تحليل عاملي سياهه تمايلات تفكر انتقادي كاليفرنيا در نوجوانان ايراني”,روانشناسي – انجمن ايراني روانشناسي,۱۵,۱,۳۹–۲۳,۱۳۹۰ الهه حجازي موغاري, حميده سليماني,”كيفيت دوستيتقابل دوستي و تاب آوري”,علوم رفتاري – دانشگاه علوم پزشكي بقيه اله (عج),۴,۱۴,۳۱۹–۳۲۶,۱۳۸۹ مريم صداقت, عليرضا عابدين, حميد رضا حسن ابادي, الهه حجازي موغاري,”ساختار عاملي مقياس رويكردهاي يادگيري در دانش آموزان ايراني”,روانشناسي كاربردي – دانشگاه شهيد بهشتي,۱۵,۳,۲۴–۴۱,۱۳۸۹ لواساني مسعود, الهه حجازي موغاري, سوده رحماني,”رابطه وابستگي به اينترنت با هيجان خواهي و پنج عامل بزرگ شخصيت”,پزوهش هاي كاربردي روانشناختي,۱,۱,۷۳–۸۸,۱۳۸۹ محمود قاضي طباطبائي, الهه حجازي موغاري, علي رضايي شريف,”آزمون تئوري هاي مساله اجتماعي پيوند با مدرسه در بين دانش آموزان مقطع ابتدايي”,بررسي مسائل اجتماعي ايران,۱,۲,۱۲۸–۱۱۳,۱۳۸۹ الهه حجازي موغاري, زهرا نقش, علي اكبر سنگري,”ادراك از ساختار كلاس با پيشرفت تحصيلي:نقش واسطه اي متغيرهاي انگيزشي و شناختي”,مطالعات روانشناختي,۲۰,۴,۶۷–۴۷,۱۳۸۸ الهه حجازي موغاري, سميه برجعلي لو,”رابطه سبك هاي هويت ،تعهد هويت و خودكارآمدي تحصيلي:آيا تعهد هويت نقش واسطه اي دارد؟”,روانشناسي,۱۳,۵۲,۳۷۷–۳۹۱,۱۳۸۸ فرهاد تنهاي رشوانلو, الهه حجازي موغاري,”ارتباط ادراك از سبك فرزندپروري والدين با انگيزش تحصيلي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان”,مجله دانشور رفتار,۱۶,۳۹,۱۴–۱,۱۳۸۸ الهه حجازي موغاري, سميه برجعلي لو,”تفكر انتقاديسبكهاي هويت و تعهد هويت درنوجوانانارائه يك مدل علي”,روانشناسي معاصر,۴,۲,۱۵–۳,۱۳۸۸ شهرام وكيلي, الهه حجازي موغاري, جواد اژه اي,”رابطه ويژگي ها و كارآمدي معلم با پيشرفت دانش آموزان”,مجله روان شناسي و علوم تربيتي,۳۹,۳,۱۸۹–۱۷۱,۱۳۸۸ الهه حجازي موغاري, احمد رستگار , مسعود غلامعلي لواساني, رضا قربان جهرمي,”باورهاي هوشي و پيشرفت تحصيلي:نقش اهداف پيشرفت و درگيري تحصيلي”,پژوهشهاي روان شناختي,۱۲,۲۳,۲۵–۱۱,۱۳۸۸ الهه حجازي موغاري, محمود نگهبان سلامي, زهرا نقش,”رابطه سبكهاي دلبستگي به والدين و همسالان با سبك هاي هويت در نوجوانا”,مجله روان شناسي و علوم تربيتي,۳۹,۱,۱۳۱–۱۰۷,۱۳۸۸ الهه حجازي موغاري, احمد رستگار , رضا قربان جهرمي,”الگوي پيش بيني پيشرفت تحصيلي رياضينقش اهداف پيشرفت و ابعاد درگيري تحصيلي”,نوآوري هاي آموزشي,۷,۲۸,۴۸–۲۹,۱۳۸۷ الهه حجازي موغاري, زهرا نقش,”الگوي ساختاري رابطه ادراك از ساختار كلاس اهداف پيشرفتخودكارآمدي و خودنظم بخشي در درس رياضي”,تازه هاي علوم شناختي,۴۰–۴,۱۰,۲۷–۳۸,۱۳۸۷ مسعود غلامعلي لواساني, الهه حجازي موغاري, اكرم ملك زاده,”اثر آموزش راهبردهاي خود–نظم بخش بر راهبردهاي يادگيري”,روان شناسي و علوم تربيتي,۳۸,۴,۴۵–۶۵,۱۳۸۷ الهه حجازي موغاري, سميه برجعلي لو,”تفكر انتقادي:جنس يا رشته تحصيلي”,مجله تحقيقات زنان,۲,۳,۱۴–۲۹,۱۳۸۷ الهه حجازي موغاري, ياسمين عابديني,”الگوي ساختاري رابطه اهداف رويكردي–عملكردي درگيري تحصيلي و پيشرفت تحصيلي”,روانشناسي,۱۲,۳,۳۳۲–۲۴۸,۱۳۸۷ الهه حجازي موغاري, احمد رستگار , نوروزعلي كرمدوست, رضا جهرمي,”باورهاي هوشي و پيشرفت تحصيلي رياضينقش اهداف پيشرفت درگيري شناختي و تلاشآزمون مدل دويك”,مجله روان شناسي و علوم تربيتي,۳۸,۲,۲۵–۴۶,۱۳۸۷ الهه حجازي موغاري, علي رضايي شريف, بهزاد شالچي,”بررسي ويژگي هاي روانسنجي مقياس افسردگي دانشجويانusdi”,مطالعات روانشناختي,۱۴,۲,۱۲۵–۱۶۰,۱۳۸۷ سعيد رضايي زارچي, غلامعلي افروز, الهه حجازي موغاري, كمال خرازي,”بررسي تحليلي ويژگي هاي زيستي–شناختي و رواني–اجتماعي والدين كودكان مبتلا به فلج مغزي و والدين كودكان عادي”,فصلنامه خانواده و پژوهش,۲,۳,۱۲۲–۱۰۷,۱۳۸۷ الهه حجازي موغاري, نرجس خاتون ذبيحي حصاري,”نظريه هاي ضمني هوش و باورهاي خودكارآمدي:مقايسه تطبيقي بر اساس جنسيت و رشته تحصيلي”,مجله روانشناسي و علوم تربيتي,۳۷,۴,۶۱–۸۱,۱۳۸۶ الهه حجازي موغاري, معصومه فارسي نژاد, علي عسگري,”سبكهاي هويت و پيشرفت تحصيلي:نقش خودكارآمدي تحصيلي”,روانشناسي,۴۴,۴,۳۹۴–۴۱۴,۱۳۸۶ الهه حجازي موغاري, زهرا نقش,”رابطه خودكارآمدي رياضي،سودمندي ادراك شده و راهبردهاي خودتنظيمي با پيشرفت رياضي:يك مقايسه جنسيتي”,مجله مطالعات زنان,۱,۲,۶۱–۸۳,۱۳۸۶ الهه حجازي موغاري, اكرم قديمي,”بررسي رشته مطالعات زنان از ديدگاه مدرسان و دانشجويان دوره”,زنان و آموزش عالي,۳,۳,۸۳–۱۰۳,۱۳۸۶ مژگان نيكنام, الهه حجازي موغاري,”رابطه ترس از موفقيت و رضامندي رواني در دانشجويان با توجه به رشته تحصيلي و جنس :مطالعه موردي دانشگاه تهران”,مطالعات روان شناختي,–,۳و۴,۵۷–۷۵,۱۳۸۵ الهه حجازي موغاري, سهيلا فرتاش,”تفاوت هاي جنسيتي در سبك هاي هويت تعهد و كيفيت دوستي”,پژوهش زنان,–,۳,۶۱–۷۷,۱۳۸۵ الهه حجازي موغاري,”اصلاح سيماي زن در كتاب هاي دوره ابتدايي :راهي به سوي دستيابي به فرصت هاي برابر”,فصلنامه تعليم و تربيت,–,۳,۱۲۱–۱۴۷,۱۳۸۵ الهه حجازي موغاري, كيوان صالحي,”عوامل موثر در بروز انحرافات اجتماعي :از ديدگاه دانشجويان تحت پوشش كميته امداد امام خميني”,رفاه اجتماعي,۳,۲۲,۲۱۹–۲۳۳,۱۳۸۵ الهه حجازي موغاري, سهيلا فرتاش,”بررسي رابطه سبك هاي هويت و تعهد هويت با كيفيت دوستي”,روانشناسي و علوم تربيتي,–,۱و۲,۱۶۷–۱۸۴,۱۳۸۵ مريم محسن پور, الهه حجازي موغاري, عليرضا كيا منش,”نقش خودكارآمدي اهداف پيشرفت راهبردهاي يادگيري و پايداري در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان سال سوم متوسطه شهر تهران”,نوآوري هاي آموزشي,–,۱۶,۹–۳۶,۱۳۸۵ مسعود كبيري, عليرضا كيا منش, الهه حجازي موغاري,”نقش متغيرهاي شخصي در پيشرفت رياضي با توجه به نظريه شناختي–اجتماعي”,روانشناسي معاصر,–,۱,۱۱–۲۰,۱۳۸۵ سمانه كرمعلي, سيد اكبر بيان زاده, الهه حجازي موغاري, نرگس شفارودي,”مهارت حل مساله اجتماعي در دانش آموزان دچار ناتواني يادگيري”,انديشه و رفتار,–,۱,۳۶–۴۳,۱۳۸۵ احمد به پژوه, باقر غباري, الهه حجازي موغاري, عباس علي حسين خانزاده,”مقايسه مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان كم شنوا در مدارس تلفيقي و استثنايي”,روان شناسي وعلوم تربيتي,–,۲,۶۳–۸۳,۱۳۸۴ الهه حجازي موغاري, به پژوه,”رضامندي زناشويي ك ابراز هيجان والدين و مشكلات عاطفي – رفتاري كودكان “,مجله روانشناسي,۲۹ شماره ۱,۵۲–۶۹,۱۳۸۳ الهه حجازي موغاري,”برداشت كودكان ونوجوانان از مفهوم هوش:تحول نظريه ضمني هوش”,روان شناسي وعلوم تربيتي,۲,۷۱–۱۰۸,۱۳۸۲ الهه حجازي موغاري, نسرين عبدالوند, داود امام وردي,”جهت گيري هدفي وباورهاي هوشي و پيشرفت تحصيلي”,روانشناسي,۲۵,۳۰–۵۱,۱۳۸۲ الهه حجازي موغاري, راضيه ظهره وند,”بررسي ملاك ها وكيفيت دوستي در كودكان و نوجوانان دختر”,روان شناسي و علوم تربيتي,۱,۱–۲۰,۱۳۸۰ الهه حجازي موغاري, مجيد پاكدامن,”تاثيراهداف پيشرفت و سطح توانايي بر رفتارو نگرش كمك طلبي”,روانشناسي,۲,۹۹–۱۱۸,۱۳۸۰ Elahe HejaziMoghari, مسعود غلامي لواساني, حبيب اماني, كريستوفر واز,“Academic identity statusgoal orientation and academic achievement among Iranian students”,Journal of Research in Education,22,1,320–292,2012 مريم صداقت, عليرضا عابدين, Elahe HejaziMoghari, حميد رضا حسن ابادي,“motivationcognitive engagementand academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2406–2410,2011 Elahe HejaziMoghari, زهرا نقش, علي اكبر سنگري, رضا علي ترخان,“prediction of academic performance:the role of perceptio of the class structuremotivation and cognitive variables”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2063–2067,2011 Elahe HejaziMoghari, Masoud Gholamali Lavasanie, فروغ مزارعي,“individual characteristics identity styles identity commitment and teachers academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,646–652,2011 Elahe HejaziMoghari, زهرا مقدم, زهرا نقش, رضا علي ترخان,“the future orientation of iranian adolescents girls students and their academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2441–2444,2011 Elahe HejaziMoghari, Masoud Gholamali Lavasanie, ولي اله باقريان, جواد افشاري,“relationship between percieved teachers academic optimism and english achievement:role of self efficacy”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,5,2329–2333,2011 Masoud Gholamali Lavasanie, Elahe HejaziMoghari, محمدجواد يزداني ورزنه,“the predicting model of math anxiety:the role of classroom goal structureself–regulation and math self–efficacy”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,557–562,2011 Elahe HejaziMoghari, مهرناز شهراراي, معصومه فارسي نژاد, علي عسگري,“identity styles and academic achievementmediating role of academic self–efficacy”,social psychology of education,2,12,123–135,2009 Elahe HejaziMoghari, مسعود غلامي لواساني, حبيب اماني, كريستوفر واز,“Academic identity statusgoal orientation and academic achievement among Iranian students”,Journal of Research in Education,22,1,320–292,2012 مريم صداقت, عليرضا عابدين, Elahe HejaziMoghari, حميد رضا حسن ابادي,“motivationcognitive engagementand academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2406–2410,2011 Elahe HejaziMoghari, زهرا نقش, علي اكبر سنگري, رضا علي ترخان,“prediction of academic performance:the role of perceptio of the class structuremotivation and cognitive variables”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2063–2067,2011 Elahe HejaziMoghari, Masoud Gholamali Lavasanie, فروغ مزارعي,“individual characteristics identity styles identity commitment and teachers academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,646–652,2011 Elahe HejaziMoghari, زهرا مقدم, زهرا نقش, رضا علي ترخان,“the future orientation of iranian adolescents girls students and their academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2441–2444,2011 Elahe HejaziMoghari, Masoud Gholamali Lavasanie, ولي اله باقريان, جواد افشاري,“relationship between percieved teachers academic optimism and english achievement:role of self efficacy”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,5,2329–2333,2011 Masoud Gholamali Lavasanie, Elahe HejaziMoghari, محمدجواد يزداني ورزنه,“the predicting model of math anxiety:the role of classroom goal structureself–regulation and math self–efficacy”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,557–562,2011 Elahe HejaziMoghari, مهرناز شهراراي, معصومه فارسي نژاد, علي عسگري,“identity styles and academic achievementmediating role of academic self–efficacy”,social psychology of education,2,12,123–135,2009 Elahe HejaziMoghari, مسعود غلامي لواساني, حبيب اماني, كريستوفر واز,“Academic identity statusgoal orientation and academic achievement among Iranian students”,Journal of Research in Education,22,1,320–292,2012 مريم صداقت, عليرضا عابدين, Elahe HejaziMoghari, حميد رضا حسن ابادي,“motivationcognitive engagementand academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2406–2410,2011 Elahe HejaziMoghari, زهرا نقش, علي اكبر سنگري, رضا علي ترخان,“prediction of academic performance:the role of perceptio of the class structuremotivation and cognitive variables”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2063–2067,2011 Elahe HejaziMoghari, Masoud Gholamali Lavasanie, فروغ مزارعي,“individual characteristics identity styles identity commitment and teachers academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,646–652,2011 Elahe HejaziMoghari, زهرا مقدم, زهرا نقش, رضا علي ترخان,“the future orientation of iranian adolescents girls students and their academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2441–2444,2011 Elahe HejaziMoghari, Masoud Gholamali Lavasanie, ولي اله باقريان, جواد افشاري,“relationship between percieved teachers academic optimism and english achievement:role of self efficacy”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,5,2329–2333,2011 Masoud Gholamali Lavasanie, Elahe HejaziMoghari, محمدجواد يزداني ورزنه,“the predicting model of math anxiety:the role of classroom goal structureself–regulation and math self–efficacy”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,557–562,2011 Elahe HejaziMoghari, مهرناز شهراراي, معصومه فارسي نژاد, علي عسگري,“identity styles and academic achievementmediating role of academic self–efficacy”,social psychology of education,2,12,123–135,2009 Elahe HejaziMoghari, مسعود غلامي لواساني, حبيب اماني, كريستوفر واز,“Academic identity statusgoal orientation and academic achievement among Iranian students”,Journal of Research in Education,22,1,320–292,2012 مريم صداقت, عليرضا عابدين, Elahe HejaziMoghari, حميد رضا حسن ابادي,“motivationcognitive engagementand academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2406–2410,2011 Elahe HejaziMoghari, زهرا نقش, علي اكبر سنگري, رضا علي ترخان,“prediction of academic performance:the role of perceptio of the class structuremotivation and cognitive variables”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2063–2067,2011 Elahe HejaziMoghari, Masoud Gholamali Lavasanie, فروغ مزارعي,“individual characteristics identity styles identity commitment and teachers academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,646–652,2011 Elahe HejaziMoghari, زهرا مقدم, زهرا نقش, رضا علي ترخان,“the future orientation of iranian adolescents girls students and their academic achievement”,Procedia Social and Behavioral Sciences,15,4,2441–2444,2011 تهیه شده توسط شبکه آموزشی ، پژوهشی مادسیج منبع: سایت دانشگاه تهران نظرت درباره این استاد چیه؟
ناهید عظامی سه‌شنبه 4 دسامبر 2018 در 16:07 سلام ایشون رزومه عالی دارند ولی اینجانب به پرسشنامه باورهای اساسی که خانم حجازی تعیین اعتبار کردند نیاز شدید دارم خواهش میکنم یا بهم ایمیل بزنید یا برام بفرستید واقعا ممنونم پاسخ
Erfan سه‌شنبه 4 دسامبر 2018 در 21:25 با سلام دوست گرامی پرسشنامه ایشون رو ما در سایت نداریم به خود ایشون ایمیل بزنید. پاسخ