پرسشنامه فریبکاری تحصیلی فارنسه و همکاران ۲۰۱۱

    پرسشنامه استاندارد فریبکاری تحصیلی فارنسه و همکاران ۲۰۱۱ (Academic Cheating Scale (ACS پرسشنامه فریبکاری تحصیلی توسط فارنسه و همکاران (۲۰۱۱) به منظور سنجش فریبکاری تحصیلی طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط شکری و عباس زاده (۱۳۹۸) به منظور سنجش فریبکاری تحصیلی در دانشجویان اعتباریابی شده است. این پرسشنامه دارای ۸…

ادامه مطلب

پرسشنامه آگاهی فراشناختی شراو و دنیسون ۱۹۹۴

    پرسشنامه استاندارد آگاهی فراشناختی شراو و دنیسون ۱۹۹۴ Metacognitive awareness inventory پرسشنامه آگاهی فراشناختی توسط شراو و دنیسون (۱۹۹۴) به منظور سنجش آگاهی فراشناختی طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط کوشکی و شوندی (۱۳۹۸) اعتباریابی شده است. این پرسشنامه دارای ۵۲ سوال و شامل ۲ بعد فراشناخت، یعنی دانش شناخت…

ادامه مطلب

پرسشنامه خودکارآمدی انضباطی گیبسون و دمو ۱۹۸۴

    پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی انضباطی گیبسون و دمو ۱۹۸۴ Discipline Efficacy Scale پرسشنامه خودکارآمدی انضباطی توسط گیبسون دمبو (۱۹۸۴) به منظور سنجش خودکارآمدی انضباطی در معلمان مدارس طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط اکبری بلوطبنگان و همکاران (۱۳۹۴) اعتباریابی شده است. این پرسشنامه دارای ۱۰ سوال و دو مولفه کارآمدی نظم…

ادامه مطلب

پرسشنامه کیفیت زندگی کاری معلمان ایلگان و همکاران ۲۰۱۴

    پرسشنامه استاندارد کیفیت زندگی کاری معلمان ایلگان و همکاران ۲۰۱۴ Quality of School Work Life (QSWL) scale پرسشنامه کیفیت زندگی کاری معلمان توسط ایلگان و همکاران (۲۰۱۴) به منظور سنجش کیفیت زندگی کاری معلمان طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط نجفی و همکاران (۱۳۹۷) اعتباریابی شده است. این پرسشنامه دارای…

ادامه مطلب

پرسشنامه خود اعتمادی و خود انتقادی گیلبرک و همکاران ۲۰۰۴

    پرسشنامه استاندارد خود اعتمادی و خود انتقادی گیلبرک و همکاران ۲۰۰۴ Self-Criticism/Reassurance Scale پرسشنامه خود اعتمادی و خود انتقادی توسط گیلبرک و همکاران (۲۰۰۴) به منظور سنجش خود اعتمادی و خود انتقادی طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط سعادتی شامیر و همکاران (۱۳۹۷) به منظور سنجش خود اعتمادی و خود…

ادامه مطلب

پرسشنامه جهت گیری هدف معلم برای تدریس باتلر ۲۰۰۷

    پرسشنامه استاندارد جهت گیری هدف معلم برای تدریس باتلر ۲۰۰۷ Butler teacher goal orientation Inventory 2007 پرسشنامه جهت گیری هدف معلم برای تدریس توسط باتلر (۲۰۰۷) به منظور سنجش جهت گیری هدف معلمان برای تدریس طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط نقش و رمضانی خمسی (۱۳۹۸) اعتباریابی شده است. این…

ادامه مطلب

پرسشنامه باورهای تحصیلی ریاضی لدر و فورگز ۲۰۰۲

    پرسشنامه استاندارد باورهای تحصیلی ریاضی لدر و فورگز ۲۰۰۲ Mathematical Beliefs Scale پرسشنامه باورهای تحصیلی ریاضی توسط لدر و فورگز (۲۰۰۲) به منظور باورهای تحصیلی ریاضی طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط فرامرز پور و همکاران (۱۳۹۳) اعتباریابی شده است. این پرسشنامه دارای ۲۳ سوال  و سه عامل می باشد…

ادامه مطلب

پرسشنامه مشارکت فعال در مدرسه وانگ و همکان ۲۰۱۱

    پرسشنامه استاندارد مشارکت فعال در مدرسه وانگ و همکان ۲۰۱۱ School engagement scale پرسشنامه مشارکت فعال در مدرسه توسط وانگ و همکاران (۲۰۱۱) به منظور مشارکت فعال در مدرسه کارکنان طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط حسین خانی و همکاران (۱۳۹۴) به منظور سنجش اطمینان کارکنان در مدارس ابتدایی اعتباریابی…

ادامه مطلب

پرسشنامه شخصیت خودشیفته راسکین و هال ۱۹۹۷

    پرسشنامه استاندارد شخصیت خودشیفته راسکین و هال ۱۹۹۷ (Narcissistic Personality Inventory (NPI پرسشنامه شخصیت خود شیفته توسط راسکین و هال (۱۹۹۷) به منظور سنجش شخصیت خود شیفته طراحی و تدوین شده است. در ایران نیز توسط محمد شارونی و همکاران (۱۳۹۸) به منظور سنجش شخصیت خود شیفته در زوجین ایرانی اعتباریابی شده است….

ادامه مطلب

پرسشنامه نوع ساختار سازمانی دانشگاه­ها

    پرسشنامه استاندارد نوع ساختار سازمانی دانشگاه­ها پرسشنامه نوع ساختار سازمانی دانشگاه­ها (ساختارهای تواناساز و بازدارنده) توسط ترک زاده و محترم (۱۳۹۳) به منظور سنجش نوع ساختار سازمانی دانشگاه­ها بر اساس چارچوب مفهومی هوی و میسکل (۲۰۰۸) طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۳۵ سوال و دو نوع ساختار تواناساز و بازدارنده…

ادامه مطلب

استاندارد سازی پرسشنامه

مادسیج اولین و بزرگترین مرکز معتبر ابزار پژوهشی و پرسشنامه در ایران می باشد که بیش از 30 هزار پرسشنامه را به واسطه شبکه محققین که دارد استاندارد سازی و در  اختیار جامعه علمی کشور گذاشته است. مهم ترین بخش های یک پرسشنامه استاندارد شامل منبع پرسشنامه، روایی و پایایی می باشد.

منبع پرسشنامه

پرسشنامه که منبع معتبر ندارد یعنی از زیر فیلترهای مانیتورینگ مختلف رد نشده است و نمی‌ شود به آن اتکا کرد، اما پرسشنامه که تایید ه خود را برای چاپ در یک مقاله علمی – پژوهشی دریافت می کند توسط تیمی از داوران و هیئت علمی بررسی و تایید ه دریافت کرده است.

روایی پرسشنامه

روایی پرسشنامه مشخص می کند که آیا می شود برای اندازه گیری متغیر های تحقیق به این سوالات تحقیق تکیه کرد؟  یا به زبان دیگر،  سوالات پرسشنامه چقدر دیتا درست در مورد متغیر ها به ما می دهند؟ به طور مثال پرسشنامه که در حال سنجش  سطح انگیزه است، اما سوالات آن به خوبی طراحی نشده‌اند، روایی  و جمع آوری اطلاعات درست را به خطر می اندازد. برای بدست آوردن روایی پرسشنامه باید یک تیم خبره و متخصص که بر موضوع پرسشنامه مسلط هستند نظارت داشته باشند.

روایی خود دو نوع می باشد، روایی درونی و همچنین روایی بیرونی، در روایی درونی ما به دنبال این هستیم که آیا پرسشنامه طراحی شده با درجه بالایی دقت در حال اندازه گیری مولفه ها و موضوع پرسشنامه است

همچنین در روایی بیرونی ما به دنبال پاسخ گویی به این سوال هستیم که این پرسشنامه  چقدر قابل تعمیم با جوامع دیگر می باشد.

پایایی پرسشنامه

پایایی پرسشنامه یعنی سوالات  طوری طراحی شده‌اند که هر چقدر آنها را تکرار کنیم یا در جوامع مختلفی به کار ببریم، نتایج همه مشابه هم باشد و اختلاف شدیدی بین آنها نباشد، پرسشنامه های وقتی پایایی دارند که کاملا هنرمندانه و گاهی هوشمندانه طراحی شوند، به طوری که بتوانند از سد سو قضاوت یا انحراف های ذهنی مخاطبان در امان باشند.

برای محاسبه قابلیت اعتماد یا پایایی  پرسشنامه از روش های آماری چون آلفای کرونباخ، دو نیمه کردن، اجرای دوباره و روش موازی استفاده می شود.

پرسشنامه استاندارد را چگونه تهیه کنم؟

برای تهیه  پرسشنامه استاندارد برای مقاله یا پایان نامه خود نیاز است به خوبی پرسشنامه های مشابه پژوهش خود را بررسی و ارزیابی کنید، با این بررسی تسلط خوبی به گویه های پرسشنامه، مولفه ها و همچنین ساختار و الگوریتم آنها دست پیدا می کنید، پس از آن می توانید دست به انتخاب نزدیکترین پرسشنامه استاندارد برای پژوهش خود شوید.

برای انتخاب پرسشنامه ها  معمولا پژوهشگران رفتارهای مختلفی در پیش می گیرند، بعضی از افراد ادبیات آن را تغییر می دهند و سعی می کنند برای حفظ روایی آن را به تطبیق بالایی به جامعه برسانند، بعضی از محققین  هم با نظارت اساتید خود چند پرسشنامه را ترکیب  و پرسشنامه  اختصاصی برای موضوع تحقیق و جامعه خود می سازند، هر چند این فرایند می تواند شما را به سمت یک ابزار استاندارد هدایت کند، اما اگر نظارت اساتید و خبرگان موضوع پژوهش را نداشته باشید ممکن است نتوانید به هدف خود دست پیدا کنید.

آیا پرسشنامه باید حتما مولفه داشته باشد؟

در بخش طراحی پرسشنامه در نظر داشته باشید که اگر موضوع پژوهش شما گسترده بود باید آن را به چندین زیر موضوع یا چندین مولفه تقسیم کنید، تا پژوهش شما  دچار  خطا نشود، در صورتی که پژوهش شما یک دایره محدودی را در حال اندازه گیری می باشد می توانید از یک مولفه استفاده کنید.

آیا مادسیج پرسشنامه استاندارد می سازد؟

مادسیج در ابتدا سعی می کند برای شما پرسشنامه استانداردی که از قبل تهیه شده است را در اختیار شما قرار بدهد، چرا که این پرسشنامه ها فرایند تاییدی خود را پاس کرده‌اند،  این پرسشنامه های می تواند فارسی یا انگلیسی باشد.

در صورتی که در موضوع پژوهش شما پرسشنامه استانداردی وجود نداشته باشد، یا ابزار ها ریسک به خطر افتادن پژوهش را داشته باشند، تیم پژوهشی مادسیج آماده طراحی ابزار مختلف می باشد ( پرسشنامه، مصاحبه و..)

Category: پرسشنامه

برخی از پرسشنامه‌ها رایگان هستند ولی اغلب پرسشنامه‌ها رایگان نیستند.

بله، سیستم کاملا اتوماتیک است، پس از پرداخت به صفحه دانلود پرسشنامه هدایت می شوید.

برای خرید راحتر و دست جمعی بهتر است که ۱٫ در سایت ثبت نام کنید ۲٫ کیف پول خود را شارژ کنید ۳٫ وارد صفحه هر پرسشنامه که شدید به وسیله کیف پول خرید را انجام دهید. به این صورت بدون اینکه هر بار وارد درگاه بانک شوید پرسشنامه خود را فورا دریافت خواهید کرد

مادسیج تنها بانک پرسشنامه استاندارد در ایران می باشد، که تمامی پرسشنامه های خود را از شبکه محققین و دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشور تهیه و استاندارد سازی می کند.

Category: پرسشنامه

تهیه پرسشنامه‌های با کیفیت و استاندارد نیاز به صرف زمان و هزینه دارد و به همین دلیل امکان ارائه آن‌ها به صورت رایگان وجود ندارد.