پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) ۱۷ آیتمی

    پرسشنامه استاندارد درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) ۱۷ آیتمی پرسشنامه درگیری تحصیلی در سال (۲۰۱۳) توسط ریو برای سنجش درگیری تحصیلی طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۱۷ سوال و ۴ مولفه درگیری رفتاری و درگیری عاملی و درگیری شناختی و در گیری عاطفی می باشد و بر اساس طیف هفت گزینه…

ادامه مطلب

پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو و تسنگ (۲۰۱۱) ۲۲ آیتمی

    پرسشنامه استاندارد درگیری تحصیلی ریو و تسنگ (۲۰۱۱) ۲۲ آیتمی پرسشنامه درگیری تحصیلی در سال (۲۰۱۱) توسط ریو و تسنگ برای سنجش درگیری تحصیلی طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۲۲ سوال و ۴ مولفه شناختی،هیجانی، رفتاری و عاملیت می باشد و بر اساس طیف هفت گزینه ای لیکرت با سوالاتی…

ادامه مطلب

پرسشنامه درگیری شغلی توماس لاداهل وکنجر (۱۹۹۵)

    پرسشنامه استاندارد درگیری شغلی توماس لاداهل وکنجر (۱۹۹۵) پرسشنامه درگیری شغلی در سال (۱۹۹۵) توسط لاداهل و کنجر به منظور سنجش میزان درگیری شغلی  که افراد اخیراً در شغل خویش داشته اند، طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای  ۲۰ سوال می باشد و بر اساس طیف چهار گزینه ای لیکرت با…

ادامه مطلب

پرسشنامه سنجش مهارت ذهنی اوتاوا ۲۰۰۱

    پرسشنامه استاندارد سنجش مهارت ذهنی اوتاوا ۲۰۰۱ پرسشنامه سنجش مهارت ذهنی (امست) در سال (۲۰۰۱) توسط اوتاوا طراحی و تدوین شده است. این آزمون از جامع‌ترین آزمون‌های آمادگی روانی ورزشکاران است که دوازده مهارت روانی را در سه دسته مهارت‌های روانی پایه (هدف‌گزینی، تعهد و اعتماد به نفس)، مهارت‌های روان تنی (واکنش به…

ادامه مطلب

پرسشنامه نشانه‌های اختلالات روانی دراگوتیس و همکاران (۱۹۸۴) scl-90

    پرسشنامه استاندارد نشانه‌های اختلالات روانی دراگوتیس و همکاران (۱۹۸۴) scl-90 Symptom of mental disorders   پرسشنامه نشانه های اختلال روانی در سال (۱۹۸۴) توسط دراگوتیس و همکاران  برای نشان دادن جنبه‌های روان‌شناختی بیماران جسمانی و روانی طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۹۰ سوال و ۱۰ بعد می باشد و بر اساس…

ادامه مطلب

پرسشنامه کنترل فکر ولز و دیویس ۱۹۹۴ (TCQ)

    پرسشنامه استاندارد کنترل فکر ولز و دیویس ۱۹۹۴ (TCQ) پرسشنامه کنترل فکر در سال (۱۹۹۴) توسط ولز و دیویس برای ارزیابی توانایی کنترل تفکر در مقابل افکار مزاحم از ابعاد مختلف (پرت کردن حواس، نگرانی، کنترل اجتماعی، تنبیه، ارزیابی دوباره) است طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۲۹ سوال و ۵…

ادامه مطلب

پرسشنامه نقش رسانه‌های صوتی و تصویری در گسترش فرهنگ کتابخانه و کتاب‌خوانی

    پرسشنامه استاندارد نقش رسانه‌های صوتی و تصویری در گسترش فرهنگ کتابخانه و کتاب‌خوانی پرسشنامه نقش رسانه‌های صوتی و تصویری در گسترش فرهنگ کتابخانه و کتاب‌خوانی در سال (۱۳۹۲) توسط خسروی برای سنجش نقش رسانه‌های صوتی و تصویری در گسترش فرهنگ کتابخانه و کتاب‌خوانی طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۱۴ سوال…

ادامه مطلب

پرسشنامه تحلیل رفتگی آموزشی برسو  و همکاران (۲۰۰۷)

    پرسشنامه استاندارد تحلیل رفتگی آموزشی برسو  و همکاران (۲۰۰۷) پرسشنامه تحلیل رفتگی آموزشی توسط برسو(۱۹۹۷)، به نقل از برسو، سالانووا و شافلی، (۲۰۰۷) برای سنجش تحلیل رفتگی آموزشی طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۱۵ سوال و سه مولفه  یعنی خستگی آموزشی(هیجانی)، بدبینی آموزشی، و ناکارآمدی آموزشی می باشد و بر…

ادامه مطلب

پرسشنامه ارتباط با مدرسه

    پرسشنامه استاندارد ارتباط با مدرسه  پرسشنامه ارتباط با مدرسه در سال (۱۳۹۱) توسط پناغی  و همکاران برای ارزیابی ارتباط دانش آموزان با مدرسه و ابعاد آن، وابستگی به مدرسه، التزام در مدرسه، تعهد به مدرسه و روابط با همسالان طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه دارای ۲۱ سوال و ۴ بعد می…

ادامه مطلب

پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل برن ۱۹۶۴

    پرسشنامه استاندارد جو عاطفی خانواده هیل برن ۱۹۶۴ پرسشنامه جو عاطفی خانواده در سال (۱۹۶۴) توسط هیل برن ارزیابی جو عاطفی خانواده  (رابطه پدر – فرزندی و رابطه مادر – فرزندی یعنی محبت، نوازش، تایید کردن، تجربه های مشترک، هدیه دادن، تشویق کردن، اعتماد، احساس امنیت) طراحی و تدوین شده است. این پرسشنامه…

ادامه مطلب