شهلا پاکدامن

تحصیلات

1. 1349- ششم ابتدایی. شهر ری. ایران. 3 سال جهش تحصیلی در کلاس سوم ابتدایی.
2. 1355- دیپلم طبیعی. دبیرستان فخر رازی. شهر ری.
3. 1257- فوق دیپلم ریاضی. دانشسرای راهنمایی. شهر ری. رتبه دوم.
4. 1364- کارشناسی. روان­شناسی کودکان استثنائی. دانشگاه شهید بهشتی. تهران. رتبه اول.
5. 1369- کارشناسی ارشد. کودکان استثنایی. دانشگاه تهران . رتبه اول.
6. 1380- دکترای روان­شناسی. دانشگاه تهران. رتبه اول

کتب علمي

• . پاکدامن، شهلا و جمعی از مولفان. (1386). روان¬شناسی عرصه ها، دیدگاه¬ها (به مناسبت نکوداشت استاد ارجمند پریرخ دادستان). شهلا پاکدامن و جمعی از مولفان. انتشارات سمت.
  2. دادستان، پریرخ؛ پاکدامن، شهلا. روان¬شناسی و آموزش و پرورش کودکان تیز هوش. انتشارات سمت. آماده چاپ.
  3. پاكدامن، شهلا؛ شيباني تذرجي، فاطمه؛ اقتدار شهیدی، محسن. آینده تو اینگونه خواهد بود. نشر جی¬بل. آماده چاپ.
  ترجمه
  1. کاکس، ریچارد.(2007). روان¬شناسی ورزش مفاهیم و کاربردها (جلد اول). ترجمه: دکتر شهلا پاکدامن، نگین ناصری پور. انتشارات دانشگاه شهید بهشتی. آماده چاپ.
  2. کاکس، ریچارد.(2007). روان¬شناسی ورزش مفاهیم و کاربردها (جلد دوم). ترجمه: دکتر شهلا پاکدامن، نگین ناصری پور. انتشارات دانشگاه شهید بهشتی. آماده چاپ.
  3. کاکس، ریچارد.(2007). روان¬شناسی ورزش مفاهیم و کاربردها (جلد سوم). ترجمه: دکتر شهلا پاکدامن، نگین ناصری پور. انتشارات دانشگاه شهید بهشتی. آماده چاپ.
  4. پرنت، کارن؛ آندرسن، مالکوم. (2002). حمایت از بهداشت روانی سالمندان از طریق مراقبت خانگی، یک راهنمای سیاست¬گذاری. ترجمه: پاکدامن، شهلا؛ محمودی کهریز، بهرام. انتشارات دانشگاه شهید بهشتی. آماده چاپ.
  5. کوئین، کمپیون.(2008). 100 پرسش و پاسخ درباره¬ی در خودماندگی(اتیسم). ترجمه و تلخیص: پاکدامن، شهلا؛ زیرک، حسین؛ حیدری، حسین. انتشارات دانشگاه شهید بهشتی. آماده چاپ.

سوابق تدریس

کارشناسی (روان­شناسی بالینی، کودکان استثنائی)، مشاوره، مدیریت و علوم تربیتی:

–          روان­شناسی عمومی (1)

–          روان­شناسی عمومی (2)

–          روان­شناسی عمومی (گروه مدیریت)

–          روان شناسی رشد (گروه علوم تربیتی)

–          روان شناسی اجتماعی در تعلیم و تربیت (گروه علوم تربیتی)

–          روان شناسی رشد (1)

–          روان شناسی رشد 21)

–          روان شناسی کودکان استثنائی

–          روش تحقیق در روان شناسی

–          روان شناسی و آموزش کودکان تیز هوش

–          روان شناسی و آموزش کودکان عقب مانده ذهنی

–          روان شناسی و آموزش کودکان نابینا

–          روان شناسی و آموزش کودکان نا شنوا

·         کارشناسی ارشد (روان­شناسی تربیتی، روان­شناسی عمومی، روان­شناسی کودک و نوجوان):

–          روان­شناسی رشد پیشرفته

–          روان­شناسی کودکان استثنائی

–          نظریه­های رشد

–          روان­شناسی تربیتی

–          آزمون­های روانی

–          روان­شناسی مرضی کودک (در دانشگاه تهران، رشته کودکان استثنائی)

·         دکتری (روان شناسی عمومی، روان­شناسی تربیتی):

–          نظریه­های رشد

–          روان­شناسی رشد با تاکید بر کودکان استثنائی

–          روان­شناسی تربیتی

مقالات

• . پاكدامن، شهلا. (1376). بررسي تاثير ياددهي در تحول ذهني كودكان پيش¬عملياتي. مجله روان-شناسي (علمی-پژوهشی). دوره اول، شماره 3: 277-246.
  2. پاكدامن، شهلا. (1383). بررسي ارتباط بين دلبستگي و جامعه¬طلبي در نوجواني. مجله علوم روان¬شناختي (علمی-پژوهشی). دوره 3، شماره 9: 49-25.
  3. پاكدامن، شهلا. (1384). برجاماندگي اختلال واكنشی دلبستگي در نوجواني. فصلنامه روان-شناسان ايراني (علمی-پژوهشی). دوره 1، شماره 3.
  4. پاكدامن، شهلا؛ عسگري، علي؛ ناصري، نگين. (1387). نقش ورزش و رگه¬هاي شخصيت در تحول رواني – اجتماعي دانشجويان. فصلنامه روان¬شناسان ايراني(علمی-پژوهشی). دوره 5، شماره 17: 62-53.
  5. آتش¬روز، بهروز؛ پاكدامن، شهلا؛ عسگري، علي. (1387). پيش¬بيني پيشرفت تحصيلي از طريق ميزان دلبستگي. فصلنامه خانواده پژوهي (علمی-پژوهشی). دوره 4، شماره 4: 203-193.
  6. آتش¬روز، بهروز؛ پاكدامن، شهلا؛ عسگري، علي. (1387). ارتباط پنج رگه شخصيتي و پيشرفت تحصيلي. فصلنامه روان¬شناسان ايراني (علمی-پژوهشی). دوره 4، شماره 16: 376-367.
  7. خليلي شرفه، فاطمه؛ پاكدامن، شهلا؛ صالح صدق¬پور، بهرام؛ ميناكاري، محمود.(1387). تاثير شبيه¬سازي ذهني ساده و توام فرايندي و فراورده¬اي بر عملكرد پيشرفت تحصيلي. فصلنامه روان-شناسي كاربردي(علمی-پژوهشی). سال دوم، دوره 8 ،شماره 4.
  8. سالاري¬فر، محمدحسین؛ پاكدامن، شهلا. (1388). نقش مولفه¬هاي حالت فراشناختي در عملكرد تحصيلي. روان¬شناسي كاربردي (علمی-پژوهشی). شماره4(12): 112-102.
  9. پوراحمدي، الناز؛ جلالي، محسن؛ خيرالدين، جليل باباپور؛ پاكدامن، شهلا. (1388). تاثير آموزش مهارتهاي زندگي بر بهبود مهارت¬هاي اجتماعي و مشكلات رفتاري دانش آموزان مبتلا به اختلال رفتار مقابله¬اي و بي¬اعتنايي شهرستان نهاوند. مجله دستاوردهاي روان¬شناختي (مجله علوم تربيتي و روان¬شناسي؛ علمی-پژوهشی). دوره 4، سال 16، شماره 1: 86-67.
  10. پوراحمدي، الناز؛ جلالي، محسن؛ شعيري، محمدرضا؛ عابدين، عليرضا؛ پاكدامن، شهلا. (1388). مقايسه عناصر آزمون ترسيم آدمك رنگي در كودكان به اختلال تضادورزي مقابله¬اي و عادي. مجله علوم رفتاري (علمی- پژوهشی). دوره سوم، شماره سوم،209-216.
  11. رمزي، سپيده؛ پاكدامن، شهلا؛ فتح آبادي، جليل. (1388). بررسي تحولي سازگاري نوجوانان و جوانان تيزهوش و عادي با توجه به ويژگي¬هاي شخصيتي آن¬ها. مجله علوم روان¬شناختي (علمی-پژوهشی). دوره 8، شماره 30. 210-229.
  12. پاكدامن، شهلا. موسوی، پریسا السادات؛ قنبری، سعید؛ (1389). كيفيت دلبستگي به والدين و نشانه¬هاي دروني¬سازي شده و بروني¬سازي شده در نوجوانان. فصلنامه روان¬شناسي دانشگاه تبريز (علمی-پژوهشی).
  13. شيباني تذرجي، فاطمه؛ پاكدامن، شهلا؛ دادخواه، اصغر؛ حسن¬زاده توكلي، محمدرضا. (1389). تاثير موسيقي درماني بر ميزان افسردگي و احساس تنهايي سالمندان. فصلنامه سالمند (علمی-پژوهشی). سال5، شماره 16: 60-54.
  14. سپهری، صفورا؛ پاكدامن، شهلا. (1389). الگوهاي ارتباطي خانواده و تعارضات فرزندان و والدين. مجله روش¬ها و مدل¬هاي روان¬شناختي (علمی-پژوهشی). دوره 1، شماره 2: 75-91.
  15. بهزادي¬پور، ساره؛ پاكدامن، شهلا؛ بشارت، محمدعلي.(1389). رابطه بين سبك¬هاي دلبستگي و نگراني¬هاي مربوط به وزن در دختران نوجوان شهر شيراز. مجله علوم رفتاري (علمی-پژوهشی). دوره4، شماره1.
  16. شيباني تذرجي، فاطمه؛ پاكدامن، شهلا. (1389). تاثير موسيقي درماني، خاطره¬گويي و انجام فعاليت¬هاي دلخواه بر کاهش احساس تنهایی سالمندان. فصلنامه روان¬شناسي كاربردي (علمی-پژوهشی). سال 4، شماره 3(15):55-68.
  17. شيباني تذرجي، فاطمه؛ پاكدامن، شهلا؛ حسن¬زاده توكلي، محمدرضا. (1389). تاثير خاطره¬گويي بر ميزان افسردگي و احساس تنهايي سالمندان. فصلنامه روان¬شناسي كاربردي (علمی-پژوهشی). سال 4، شماره 1(13):26-39.
  18. فخاری نژاد، سامیه؛ پاكدامن، شهلا؛ خداپناهی، محمد کریم.(1389). مقایسه میزان پرخاشگری در انواع سبک های دلبستگی. مجله روان شناسی و علوم تربیتی(علمی-پژوهشی).سال40، شماره 4، 72-59.
  19. نیک¬زاد یادگار، فاطمه؛ پاكدامن، شهلا.(1390). رابطه بین افسردگی نوجوانان با نشانه¬های متناضر در آزمون ترسیم درخت. فصلنامه تخصصی روان¬شناسان. سال دوم، شماره 5: 2.194-173.
  20. اتحادي، الهام؛ پاكدامن، شهلا؛ صالح صدق¬پور، بهرام.(1390). بررسي اعتبار، روايي، تحليل عوامل و هنجاريابي پرسشنامه فرايند هويت من. فصلنامه علوم تربيتي. (علمی-پژوهشی).
  21. احمدی، سمیه؛ پاكدامن، شهلا؛ حیدری، محمود.(1390). بررسي ارتباط بين سبك فرزندپروري ادراك شده، راه¬هاي دانستن و مباحثه طلبي در دانشجويان. فصلنامه خانواده¬پژوهي. (علمی-پژوهشی).دوره 7. شماره 27. 371-355.
  22. پاکدامن، شهلا؛ سیدموسوی، پریسا السادات؛ قنبری، سعید. (1390). کیفیت دلبستگی و مشکلات رفتاری- هیجانی در نوجوانان : بررسی نقش پدران. فصلنامه روان¬شناسی کاربردی(علمی-پژوهشی). شماره 17.
  23. ابراهیمی، سارا؛ پاکدامن، شهلا؛ سپهری، صفورا. (1390). پیش¬بینی اهداف پیشرفت بر اساس جو کلاس: واسطه¬گری توانایی و سودمندی ادراک شده. فصلنامه روان¬شناسان ایرانی. شماره 29.
  24. پاكدامن، شهلا؛ موسوي، پريسا السادات؛ قنبري، سعيد. (1390). كيفيت دلبستگي و مشكلات رفتاري –هيجاني در نوجوانان: بررسي نقش پدران. فصلنامه روان¬شناسي كاربردي (علمی-پژوهشی). شماره1(17). 100-85.
  25. نیکزاد یادگار، فاطمه؛ پاكدامن، شهلا؛ عسگری، علی. (1390). رابطه بین افسردگی نوجوانان با نشانه های متناضر در آزمون ترسیم درخت. فصلنامه خانواده پژوهی(علمی-پژوهشی). دوره هفتم. شماره 1/25. 194-173.

تهیه شده توسط شبکه آموزشی ، پژوهشی مادسیج

منبع: سایت دانشگاه شهید بهشتی

اطلاعات خود را درباره این استاد می توانید در قسمت نظرات وارد کنید

نظرت درباره این استاد چیه؟